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谈“教与学”的认识和运用

        无论是韩愈的“师者,传道授业解惑也。”还是当今“人类灵魂工程师”的崇高荣誉。无不说明了教师的重要性,因此,如何做一位合格乃至优秀的教师,是每个站在教育岗位上的人必须研究的课题。

        就教育而言,不同的老师有不同的教育方式,教育出来的学生也有显著的差异,所以说“有怎样的老师就有怎样的学生”。的确,老师给学生的影响力是巨大的。老师的任务就是教学,课堂教学需要师生间的互动与沟通。因此,怎样让老师的教学更生动,活泼,怎样让老师的教学更容易受到学生的喜欢并愿意积极地去学习,是每位老师要重视的。

        在武校这个特殊的教育场所中,怎样才能做一位好老师,怎样才能教好学生,主要看是否以教师为主导,是否把学生放在主体地位。更具体的来讲,要做到以下三点:

        一、要有一个好的教育学设计。有人打了个非常形象的比方,教学设计就像军人的作战方案。毛主席说过:不打无准备之仗。作战如此,我们的课堂亦是如此,一石激起千层浪,课堂教学中任何的一个好问题都能激起学生思维的涟漪。武校的学生虽说很调皮,但也非常的聪明,只要有精彩的问题就能吸引他们的注意力,他们每个人都会表现的积极、踊跃,他们每个人都会是一颗闪亮的明珠。

        二、要有精练的教学语言。作为一个语文老师,要提高自己教学的效果,首先自己必须有较高的语言修养,教师运用美的教学语言,给学生以美的感染和熏陶,引导学生在知识上得到充实,智能上得到发展,思想上得到陶冶,灵魂上得到净化是重中之重。要想激起学生的兴趣,巧妙的语言占主导地位,根本的要求是教学语言要准确精炼,有条不紊,合乎逻辑以及启发性强。如果你的语言有足够的魅力来吸引学生的注意力,就能获得更高的教学效果,倘若像和尚念经,一个调唱到底,那么叫那些训练劳苦的学生怎能不去梦周公呢?

        三、要有巧妙的人文教育。现今的课堂已不是单一的知识灌输过程,它应当激发情感,张扬个性,从此来讲,课堂应当是生动、活泼的。同时,课堂也是民主的,要把每个学生都视为独特的个体,我们的每个学生都有他独特的性格,我们不能一味的压制他们的个性,遏制他们的思想,应该在改掉他们不良习惯的同时,激发他们原有的,积极向上的特性和广博的想象、思维能力,便课堂达到真正的民主、积极、活跃,从而才能获取应有的成效。

        四、对学生有足够的信任与尊重。每一个学生都渴望被信任与尊重,每一个学生都渴望能和老师平等交流和沟通,也许你的声音听起来也没有那么富有吸引力,但只要懂得尊重和信任学生,懂得如何正确地去爱学生,而不是一味地将“我这也是为学生好啊”之类的话语挂在嘴边,你就可能赢得学生的尊重和信任,只要你相信每一个孩子,你就会独具慧眼,发现每个孩子身上的潜能;你就会看到每一个孩子都是一条含苞欲放的花朵,你就会相信,即使是一株微不足道的小草,有一天也会开出像海洋一样湛蓝的花!尊重了你的学生,那么学生一定会更加信赖、尊重你,只有彼此信任和尊重,才能营造出更和谐的课堂氛围,从而达到事半功倍的效果!

        在教学的道路上,无疑是任重而道远的,需要学习和改进的地方还很多,正所谓“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!”

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